Estimado Docente
Un nuevo año académico ha empezado y con él la renovada promesa de mejorar nuestro trabajo educativo en favor de los estudiantes, quienes finalmente son el motor y motivo de todos los esfuerzos desplegados en nuestra Institución Educativa.
Las necesidades de aprendizaje descubiertas, así como lo propósitos declarados en nuestros documentos de gestión institucional y pedagógica, asumidos por acuerdo, constituyen el marco directriz y normativo de la actuación ético profesional en el aula. Trabajar en función de ello es dar coherencia, identidad y, por que no decirlo, calidad a la educación que impartimos.
Consecuentemente con este planteamiento se hace imperativo priorizar el desarrollo de ciertos principios y valores que debemos asumir individual y corporativamente.
1°.- Confiabilidad.- Implica la seguridad de que las cosas que expresamos, ofrecemos, reglamentamos, programamos o disponemos se van a cumplir en los plazos y formas declaradas, no es correcto por ejemplo, suspender o recortar clases de forma imprevista, incumplir con la fecha de entrega de boletas informativas o llegar tarde y peor aún faltar a las citas o reuniones con los padres. Cuando incurrimos en esto faltamos el respeto a los usuarios, devaluamos nuestra credibilidad, se propicia la indisciplina y hasta ponemos en riesgo la integridad de los estudiantes.
Los Directivos, docentes, Padres de familia, trabajadores, comunidad tacaleña en general, y en especial los estudiantes, deben tener la seguridad que todas las actividades que desarrollamos como I.E tienen un propósito educativo y que deben confiar en que lo cumpliremos.
2°.- Subordinación.- Dentro de una organización cumplir con lo ofrecido en el servicio requiere de personas responsables comprometidas con la realización de lo propuesto. Profesionales y trabajadores que conocen la importancia de su trabajo, pero que también son conscientes que su aporte se sujeta y disciplina al logro de un objetivo mayor cual es la formación integral del educando.
Es en torno a este ideal que se articulan y subordinan todos los esfuerzos.
Precisamos no sólo de normas o reglamentos que prescriban nuestro actuar, sino además de esto de personas que respondan al orden establecido, que se comprometan a observar los parámetros y acaten las disposiciones con responsabilidad y respeto a la autoridad, para que de esta manera también se respete la suya propia.
Resulta desfavorable y hasta peligroso, reglamentar por ejemplo, los horarios de clase o la tolerancia a la hora de entrada, si como docente no lo cumplo con esta exigencia, luego con que argumentos podría demandarle a mi estudiante puntualidad.
En conclusión, Cómo podría exigirle obediencia y respeto a mis niños y jóvenes si no hago lo propio con mis autoridades.
3°.- Desarrollo Curricular .- La piedra angular en la que se afirma y sustenta nuestra actuación profesional es el currículo; diversificar, programar, implementar ejecutar y evaluar nuestros Propósitos Educativos y Aprendizajes Esperados, es tarea inmanente de los directivos y docentes, aquí es donde se empiezan a construir y trabajar las soluciones o salidas pedagógicas a las necesidades, pero sobre todo es el marco que otorga coherencia los esfuerzos de todos y cada uno de quienes formamos parte del Mariátegui.
Mucho del Desarrollo Curricular está vinculado a la misión que como Institución hemos formulado:
Somos la I.E. estatal JCM brindamos una educación integral en los niveles de educación primaria y secundaria, basada en un enfoque humanista que contribuya al desarrollo de capacidades y actitudes, en los niños, niñas y adolescentes a través de la práctica de valores, la cultura, el arte, la recreación y el deporte, orientada a formar un estudiante resiliente autónomo y democrático.
Esta "forma de ser" ademas de las necesidades de aprendizaje, temas transversales y valores institucionales, debería evidenciarse en cada una de las programaciones, en cada una de nuestras actuaciones en el aula. En ese sentido, este año no deberían faltar las programaciones curriculares, documento que más que "papel impreso" debe ser entendido como aquel elemento previsor, innovador de control y autocontrol de nuestro trabajo docente.
4°.- Liderazgo.- La tarea educativa precisa de un docente con cualidades proactivas, consciente y comprometido con el desarrollo de las potencialidades de sus estudiantes, un docente que visualice más allá de la realidad y problemática existente pero que además mantenga la perseverancia para lograr mejoras en la formación, ya sea desde dentro o desde fuera del aula.
entonces se hace conveniente recordar nuestra visión
En el año 2015, seremos una Institución líder en la región, con una infraestructura moderna y segura que imparte una educación de calidad, con propuesta curricular propia, atendiendo necesidades, intereses y demandas de la comunidad educativa, estableciendo alianzas estratégicas para formar niñas niños y adolescente críticos, reflexivos, proactivos y democráticos, capaces de tomar decisiones y resolver problemas que la sociedad le plantea.
es este el sueño, empecemos entonces a liderar la construcción del futuro.
En fin Colega amigo amiga, como se ha dicho al inicio, el año académico recién empieza, estoy seguro, que todos esperamos que la renovada promesa deje de serlo y se convierta en una realidad. En verdad eso depende de todos nosotros, de nuestro cambio de actitud y buena voluntad para hacer del Mariategui la Institución Educativa que merecemos.
Espero tus opiniones comentarios y también tu compromiso
Atentamente,
Manuel Panta Salazar
Sub Director (e)
Nivel Secundaria
Hola a todos, estoy de acuerdo con los principios planteados, sin embargo, también se podrían incluir algunos otros como la coherencia interna y el asumir acuerdos democráticos; sin embargo es bueno empezar por algo.
ResponderEliminarPor otro lado creo que es importante comentar, pues enriquece el debate pedagógico que tanta falta nos hace.